TEATRO, EDUCAÇÃO E RELIGIÃO

O ESTUDANTE ESPECT-ATOR OPRIMIDO

Resumen

Este artigo discute acerca da experiência docente vivenciada na disciplina “Artes no Centro de Ensino Fundamental 01” do Núcleo Bandeirante – Distrito Federal, junto ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), vinculado ao Departamento de Artes Cênicas (CEN) da UnB, em 2015, com turmas de aceleração (CDIS – Correção de Distorção Idade/série) das séries finais do Ensino Fundamental. A partir do diagnóstico paradoxal entre um discurso discente religioso e conservador por um lado e de uma prática agressiva e opressora por outro, busca-se trabalhar por meio da Pedagogia do Espectador, da Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire e do Teatro do Oprimido, alternativas de ampliação de leitura de mundo.